lunes, 27 de abril de 2020

SEMANA 27 AL 1 DE MAYO

Buenos días chicos/as chicas/os

Aquí os dejo las actividades que debéis de hacer para el día 5

1. Subraya los prefijos de las siguientes palabras. Después, escribe una palabra con cada uno de esos prefijos
submarinista          inalcanzable          sobremesa          desafilado           



contraluz          reconstruir          antiarrugas          previsible

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2. Forma seis palabras con estos prefijos des-, contra-, pre-, in-, sub-, anti-


 creible          calentado          rayado          corriente          niebla          peinado



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3.Indica cómo es cada forma verbal: simple (S) o compuesta (C) 
hemos dicho____       iríamos____           habías estado____ dormiréis____      
ha comido____ 

¿De qué dos palabras constan las formas verbales compuestas?
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4. Subraya los verbos y escribe su infinitivo y la conjugación a la que pertenecen 

   Resolvimos juntos el problem                                                                                           

   Merendáis leche con galletas.                                                                                              
  
Lucas escribió un bonito poema                                                                                             

5. Subraya las divisiones a final de línea que sean correctas
a-cuerdo          ca-rretera              re-chazar          o-asis       
acu-erdo          carre-tera              rec-hazar          oa-sis
acuer-do          carrete-ra              recha-zar          oasi-s

6.  Divide las siguientes palabras de todas las formas posibles a final de línea:

Carretilla…………………………………………………………………………………………………………

Producción………………………………………………………………………………………………………

7. Contesta sobre este poema
Noticia atrasada
Hace mucho, un príncipe inglés infló un globo de goma al revés y lleno del globo,
flotando –el muy bobo–
¡se mantuvo cerquita de un mes!
Elsa Bornemann
a) Copia las palabras que riman entre sí.

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…………………………………………………………………………………………………………

b) ¿De qué clase de rima se trata?

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8.  Rodea los pares de palabras que son homónimos y explica qué son las palabras homónimas.

a)Hojear, ojear   b)amable, atento    c) hecho, echo    d) caer, callar    e) vaya, valla

9.  Subraya los demostrativos y rodea los posesivos.


   Estos pasteles están ricos.          Mi casa está cerca.                     ¿Vuestro móvil funciona?

   No conozco a tu primo.             Aquella chica es Ángela.            ¿Te gusta este color?

10. Explica que son los numerales cardinales y ordinales y señala correctamente cada uno de los siguientes a cual pertenecen y escribe número que le corresponde a cada uno de ellos.

Cinco...………………………. Setenta y tres ..………………

Trigésimo cuarto...………….... Noventa y dos..……………… 

Dieciocho...………………...... Vigésimo..………………

Quincuagésimo sexto............... Treinta y tres..………………






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RELIGIÓN CATÓLICA

Hola, espero que sigáis bien.

La tarea para la semana del 27 de abril es la siguiente:
Página 87: leer todo y copiar el recuerda.
Página 90: el 1, 2 y 3.
Página 91: copiar el resumen.

Un saludo.

VALORES SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 5 DE MAYO

¡HOLA CLASE!

Os dejo la tarea de esta semana.

¡Un saludo y ánimo!




MATEMÁTICAS SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 5 DE MAYO

¡BUENOS DÍAS CLASE!


Aquí os dejo la tarea de esta semana. Como hablamos en la tutoría, divisiones de dos cifras.

Os pongo un enlace, que os puede ayudar con las divisiones:

https://www.youtube.com/watch?v=KxPT7y_48sg

El jueves a las 11:00 nos vemos en tutoría por si alguien tiene alguna duda y vamos comentando los ejercicios. No hace falta que estén terminados todos para el jueves.

¡Ánimo y feliz semana!




Francés

SEMANA DEL 27 ABRIL AL 4 MAYO

RESPONDEMOS EL SALUDO INICIAL EN EL CUADERNO Y LA PREGUNTA DEL TIEMPO, HACEMOS LOS EJERCICIOS QUE VIENEN EN ROJO, LOS ENLACES SON PARA AYUDAOS A UNA MEJOR COMPRESIÓN.

Printemps- lundi ,le 27 avril 2020.

Bonjour à tous et toutes!
Commennt ça va?
Quel temps fait-il aujourd´hui?
Il y a du soleil? Il pleut? Il n´y a pas du vent?(Continua en tu cuaderno).

-Esta semana continuamos trabajando con los alimentos, estamos descubriendo un vocabulario nuevo y es importante trabajarlo de diferentes formas.

1.-Hacemos ejercicio 1 de la página 45 (quarante-cinq).
Audio para ejercicio uno: https://voca.ro/9pePsJVc6OH

-Miramos este vídeo de utensilios de cocina y copiamos el cuadro que hay en nuestro libro de la misma página (el que no lo copiara la semana pasada):



2.-Continuamos por la página 46 (quarante-six) 
-Vemos el cuadro donde nos explica como expresar una necesidad: Avoir faim (tener hambre),Avoir soif(tener sed).Luego hay que conjugar el verbo como veis en el cuadro del libro, lo copiáis y este también.

Les expressions avec ‘avoir’

- Os dejo este enlace de una página donde hay un juego, a ver si os gusta:
3.-Aquí tenéis esta adivinanza, la hacéis en el cuaderno:
4.-Hacéis esta prueba y me mandáis una foto con el resultado, es una prueba de vocabulario:

Bonne chance!

Para terminar con un poco de ejercicio en francés os dejo este vídeo, os divertiréis seguro!


-Aquí tenéis este arco iris, para que lo hagáis en francés también:
arc-en-ciel



Au revoir et courage
Professeure Marta



EDUCACIÓN ARTÍSTICA 2ª SESIÓN



SESIÓN SEGUNDA

1Repasamos
En la sesión anterior conocimos que tres grandes escritores murieron en la fecha de 23 de abril:
Garcilaso de la Vega
William Shaskespeare
Miguel de Cervantes


WILLIAM SHAKESPEARE


                                                 
                                                         GARCILASO DE LA VEGA



                                                            MIGUEL DE CERVANTES


Aquí tienes retratos realistas de estos grandes artistas. Como ves los retratos muestran los rasgos de manera exacta como lo haría Diego Velázquez.

1 Crea tu propio retrato de uno de ellos siendo fiel al estilo clásico en el que se presentan las imágenes. Ha de ser una copia lo más parecida posible. Puedes usas ceras o colores


La música también se escribe.Una de las personas que ayudó a crear el sistema de notación musical fue el monje Guido D'arezzo.Aquí tienes el origen de las notas musicales. Hay una nota que es diferente el do que apareció en principio como ut.Realiza las siguientes actividades:

1 Dibuja el pentagrama y la escala con las notas musicales con la regla en un folio.

2 Escribe los nombres de las figuras que conozcas y también haz su dibujo fijándote en el ejercicio de ritmo que aparece en la ficha.( es el número cuatro de la ficha).Recuerda que las figuras las leíamos como ta, titi.... pero ¿cuáles eran sus nombres?

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3 Escuchamos

Nos encontramos en primavera Escucha ahora la siguiente pieza musical . Responde a las siguientes cuestiones:


3.1 ¿ Quién escribió esta pieza?
3.2 ¿Que sientes al escucharla?
3.3.¿Conoces a otro compositor que escribiera otra pieza titulada la primavera?

Envía las tres  contestaciones de música en un único documento y el retrato del escritor en otro diferente.